Сюжетно – ролевая игра «ЗООПАРК».
(средняя группа)
Цель:
Закреплять знания детей о представителях зоопарка, формировать игровые
умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом;
Формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых;
Развивать у детей творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители;
Учить сообща выполнять задуманное;
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.
Предварительная работа:
- Беседы о зоопарке,
- подвижные игры
- просмотр презентаций о животных разных стран».
- пальчиковые и речевые игры о животных
- загадывание загадок о животных,
- чтение произведений В. Чаплиной, Г.Скребицкого, В.Бианкио животных,
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, раскрашивание представителей
животного мира)
Предметно-игровая среда. Оборудование и атрибуты:
Для строительства: детские стулья с эмблемами животных
Для зоопарка: маски животных, запрещающие знаки в зоопарке, оборудование
для игры «Ветлечебница», касса, билеты, оборудование для игры «Магазин»,
метла, фартук, посуда, бейджики.
Словарная работа:
- зоопарк
-вольер
-смотритель
-ветеринар
Методические приёмы:
- игровая ситуация,
- беседа,
- стихи,
-дидактическая игра: «Кого привезли в зоопарк»
-пальчиковые игры
-музыкальные игры
План игры:
1. Организационный момент
2.Мотивация:
Чтение стихотворения С.Маршака «Где обедал воробей»
Где обедал воробей? А вы хотите поиграть в зоопарк?
3. Распределение ролей и определение игровых действий.
4. Строительство зоопарка.
5. Завоз животных.
6. Осмотр ветеринаром животных.
7. Открытие зоопарка для посетителей.
8. Экскурсия по зоопарку.
9. Итог игры
Игровые роли и действия:
Продавец- раскладывает,предлагает и продает товар
Кассир- продает билеты
Контролер- проверяет билеты
Смотритель- ухаживает за животными
Ветеринар- принимает, осматривает, лечит животных
Дворник- приводит территорию зоопарка в порядок
Охранник- следит за порядком
Ход игры:
Воспитатель читает стихотворение С.Маршака «Где обедал воробей»
-Где обедал воробей?
- А что такое зоопарк?
-А вы хотите поиграть в зоопарк?
- Для того чтобы начать играть, что мы должны сделать?
3. Распределение ролей и определение игровых действий.
Роли каких профессий понадобятся нам в игре?(смотритель зоопарка)
В: Какие обязанности выполняет смотритель зоопарка?
Д: Смотрит, чтобы все животные были вовремя накормлены, чтобы в их клетках
было чисто.
В: Кто будет смотрителем зоопарка? Пожалуйста, иди готовить свое рабочее
место.
Д: Ветеринар.
В: Какие обязанности у ветеринара?
Д: Принимает новых животных, следит за их здоровьем, дает витамины, лечит
больных птиц и зверей.
Д: Кассир.
В: Какие обязанности у кассира?
Д: Кассир продает билеты.
В: Кто будет кассиром? Пожалуйста, иди готовь свое рабочее место.
Еще кто работает в зоопарке?
Д: Контролер.
В: Какие обязанности выполняет контролер?
Д: Встречает посетителей и при входе проверяет билеты.
В: Кто на себя возьмет роль контролера? Пожалуйста, приступай к работе.
Д: Еще там работают дворник и охранник. Охранник следит за порядком на
территории зоопарка. Дворник наводит чистоту на территории зоопарка.
В: Кто на себя возьмет роль охранника? Пожалуйста, приступай к работе.
В: Кто на себя возьмет роль дворника? Пожалуйста, приготовь инвентарь,
который пригодится тебе в работе.
В:А еще возле зоопарка будет работать магазин для посетителей и нужен
продавец: Какие обязанности выполняет продавец?
Д: Он будет предлагать и продавать покупателям разные товары.
4. Строительство зоопарка.
Кто еще находится в зоопарке кроме людей?
Дидактическая игра «Кого привезли в зоопарк».
Воспитатель ставит на наборное полотно большую картину с изображением
грузовика и сообщает, что в зоопарк привезли зверей. Далее вставляет предметные
картинки с изображением головы и хвоста животного в прорези грузовика,
и предлагает ответить детям, что это за животное (по ходу игры распределяются
роли и дети идут готовить для себя атрибуты).
5. Завоз животных.
6. Осмотр ветеринаром животных
Оставшиеся дети – посетители зоопарка.
Дружною компанией в зоопарк идем!
И за угощением в магазин зайдем!
Проводится сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Вышли мы из магазина
У нас полная корзина
В зоопарке для зверей
Угощения не жалей!
Мы идем и поем песенку такую
Веселую, задорную, очень озорную! (дети поют песню «Вместе весело шагать»)
А вот и зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в зоопарке. (Ответы детей).
Правила поведения в зоопарке
В зоопарке нельзя шуметь.
Нельзя дразнить животных!
Нельзя кормить животных.
Нельзя просовывать руки в клетку.
А теперь давайте купить билеты у кассира, предъявим их контролеру и пойдем рассматривать животных!
8. Экскурсия по зоопарку.
Чтение стихов про животных, пальчиковые игры про животных.
Музыкальная игра «Мы веселые мартышки»
Подходит охранник: «Зоопарк закрывается. Животным пора отдыхать!»
Дети прощаются с животными.
9. Итог игры
Вам понравилась играть в «Зоопарк»? Какие роли вы выполняли в игре?
Какая роль получилась самой интересной?
Звучит песня « Зоопарк» (Муз. и сл. М.Либеров)
Сюжетно-ролевая игра «В зимнем лесу» средняя группа
Воспитатель : Болбас Татьяна Алексеевна, ГККП Детский сад №27 «Балауса» г. Астана КазахстанОписание: Данный материал будет полезен воспитателям младших и средних групп. В игре дети учатся общаться друг с другом. Закрепляются знания о диких животных и их особенностях. Воспитывается, желание заботится о животном мире.
Цель: Закреплять знания детей о диких животных, о характерных особенностях, о способах передвижения и способах защищаться от врагов, добывать себе пищу. Закрепить элементарные правила поведения в лесу. Привлекать детей к участию в совместных играх с воспитателем, которые включают в себя 2-3 роли предусматривающие необходимость взаимодействовать друг с другом. Развивать навыки положительного эмоционального общения детей друг с другом и взрослыми. Развивать логическое мышление. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.
Предварительная работа: Беседы о жизни диких животных в лесу. Как дикие животные готовятся к зиме. Рассматривание картин из серии «Дикие животные». Дидактические игры «Накорми животных», «Чей малыш», «Угадай животное», «Четвертый лишний». Чтение рассказов В. Бианка «Купание медвежат», Чарушин «Волчишко», Сутеев «Мешок яблок», «Палочка выручалочка».
Ход игры:
Воспитатель объявляет детям, что сегодня они поедут все вместе в лес.
Предлагает рассказать, кого они могут увидеть в лесу.
Дети: рассказывают, что могут встретить животных: зайца, волка, лису, медведя.
Воспитатель: А почему именно этих животных мы можем встретить в лесу?
Дети: Рассуждают, потому что эти животные живут в лесу.
Воспитатель: А как называют этих животных и почему?
Дети: Это дикие животные, потому что они сами заботятся о себе, сами добывают пищу, строят дом, живут в лесу.
Воспитатель: Давайте возьмем угощение и отправимся в лес.
Дети соглашаются.
Воспитатель: А на чем, мы с вами можем добраться до леса?
Выбирают автобус, стоят его из стульчиков и отправляются в лес.
Воспитатель читает:
Мы в автобус дружно сели (садятся)
И в окошко посмотрели (смотрят по сторонам)
Наш шофер нажал на газ,
И автобус побежал (изображают движение автобуса)
Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в лес, выходите, посмотрите какой красивый зимний лес. Подышите свежим, чистым воздухом зимнего леса. Дыхательная гимнастика.
Смотрите, чьи то следы. Как вы думаете, чьи это следы?
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель: Давайте, вспомним какие правила в лесу необходимо соблюдать.
Дети: Нельзя громко кричать, ломать деревья, обижать животных, бросать мусор.
Воспитатель обобщает.
Давайте поиграем на снежной полянке. Музыкальная игра «Снежки»
Дети находят берлогу под елочкой, но в ней никого нет.
Воспитатель: Как вы думаете, чей это домик, и почему там никого нет?
Дети: Рассуждают, почему медведь проснулся зимой, и куда бы он мог пойти.
Воспитатель: Смотрите, а вот и наш мишка. С кем это он.
Дети: С зайчиком.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что они будут делать.
В это время дети в масках зайца и медведя ведут разговор. Заяц и медведь рассказывают друг другу о себе, как они готовились к зиме, чем питаются, как спасаются от врагов.
Зайчик: «Я зайчик, у меня летом шубка серая, а сейчас белая. Она теплая и помогает мне прятаться от волка. Я люблю, есть морковку, травку, а зимой я грызу кору деревьев. Живу я в кустиках.
Также о себе рассказывает медведь.
Воспитатель и дети здороваются с зайчиком и медведем. Рассказывают, что медведю необходимо в это время спать. Медведь соглашается, но сначала хочет поиграть с детьми.
«Мишка ищет мед» , дети выполняют движения в соответствии с текстом.
По лесу медведь идет
Этот мишка ищет мед. (ходьба на месте)
Он голодный, невеселый.
Где живут лесные пчелы?
То направо повернется,
То налево поглядит. (повороты направо и налево)
Где здесь рой пчелиный вьется?
Кто среди кустов жужжит?
Воспитатель: Мишка, какой мед среди зимы, да и пчел нет. Мы тебя своим медом угостим.
Воспитатель угощает медведя бочонком меда, и отправляют его в берлогу.
Заяц рассказывает, что его ждут маленькие зайчата, дети угощают его морковкой и прощаются с ним.
Звучит музыка. Дети прячутся за елочкой и наблюдают, что будет дальше.
На полянке появляется ежик и белочка. Белочка приглашает ежика к себе в гостит на чай. (Заранее приготовлен стол с посудкой)
Белочка и ежик ведут беседу о том, как готовились к зиме, чем питаются, где живут, как спасаются от врагов.
Ежик предлагает поиграть, игра малой подвижности «Ежики лесные»
Дети угощают белочку шишками, ежика яблоком и прощаются с ними.
Воспитатель предлагает детям выбрать маски животных. Дети объединяются в подгруппы, разыгрывают сцены с животными по желанию.
Воспитатель предлагает, вернутся в детский сад. Но сначала покормить птичек, им зимой в лесу очень тяжело найти себе корм. Достает зернышки, семечки раскладывает их под елочкой.
Воспитатель: Ну как, понравилась вам в лесу. Давайте на прощанье поиграем в игру «В зимнем лесу»
Ели за окном стоят, в небо синее глядят. (Подтягиваются)
Ветки в стороны торчат. (Руки в стороны)
Белки на ветвях сидят. (Присели)
Белки прыгают по елкам.
Собирают шишки белки.
Не пугают их иголки-
Белки – ловкие малышки. (Прыгают)
Мы под елками сидим
И на белочек глядим. (Присели)
Ветер дует ледяной (Машут руками)
И вздымают снега тучу.
Он суровый и могучий. (Крутят руками)
Зайцы прячутся в кустах.
Даже хитрая лисица
Притаилась и сидит, (Садятся)
Ну, а снег летит, летит. (Машут руками)
Но утихла злая вьюга,
Белой стало вся округа. (Подтягиваются, руки в стороны)
Светит солнце в небесах, (Руки вверх)
Скачет по полю лиса. (Прыжки)
Ну а мы чуть – чуть пройдемся (Ходьба)
И домой к себе вернемся. (Садятся)
Дети садятся в «автобус» и возвращаются в детский сад.
Воспитатель предлагает рассказать, где они были, кого встречали, что им больше всего понравилось.
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель благодарит всех за игру.
Раисия Гаффорова
Конспект сюжетно - ролевой игры «Зоопарк»
ЦЕЛЬ :
1) развитие у детей интереса к сюжетно – ролевой игре , создание игровой среды.
2) формирование коммуникативных средств языка.
Образовательная задача :
Способствовать расширению знаний о животных, их внешнем виде;
Познакомить детей с профессиями «зоолог» , «ветеринар» ;
Закрепить названия животных и их детенышей.
- Развивающая задача :
Обогащать словарный запас предметов и признаков;
Закреплять произношение звука -р;
Развивать умение образовывать существительные в уменьшительно- ласкательном значении;
Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры .
Воспитательная задача :
Воспитывать доброе отношение к животным;
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Материал :
Телефон;
Строительный материал;
Касса, деньги, билеты;
Карточки – паспорт животного;
Повязка на руку для контролёра;
Набор зверей, маски животных;
Грузовая машина;
Игрушки - заменители,;
Белый халат для врача;
Градусник;
Фонендоскоп;
Аптечка.
Предварительная работа :
1 этап – подготовительный
а) работа с детьми :
Познавательные занятия
Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке ,
Рассматривание альбома «дикие животные» ,
Загадывание и отгадывание загадок о животных,
Чтение художественной литературы о животных,
Изображение животных трафаретами, в продуктивной деятельности (лепка, рисование, аппликация) .
б) работа с родителями :
Пополнение игры атрибутами ;
Просмотр мультфильмов, кинофильмов, передач о диких животных;
Чтение рассказов, стихов, энциклопедий о диких животных;
По возможности с детьми посетить зоопарк .
Словарная работа : ветеринар, ветеринарная больница, зоолог, мини-зоопарк , вольер;
Активизация предметного словаря : слон – слониха - слонёнок, тигр – тигрица - тигрёнок, лев –львица - львёнок, медведь – медведица - медвежонок, жираф – жирафчик, зебра – жеребёнок, бегемот – бегемотик, обезьяна – обезьянка;
Активизация словаря признаков : сильный, красивый, огромный, ушастый, высокий, пятнистый, мощный, толстый, травоядный, непоседливая, вертлявая, смешная, копытное, уссурийский;
Методические приёмы :
Сюрпризный момент,
Проблемная - игровая ситуация,
Рассказы,
Загадки,
Прямое предложение.
2 этап – Строительство зоопарка , привоз животных, осмотр животных и расселение в вольеры
Примерные игровые действия :
1 часть : организационная часть;
2 часть : проблемная ситуация;
3. часть : распределение ролей ;
4 часть : строительство зоопарка (вольеров, ветеринарной лечебницы, кассы) ;
5 часть : привоз животных, встреча, осмотр и расселение животных;
Игра начинается с постройки зоопарка , дети с воспитателем сидят на ковре, у воспитателя звонит телефон, отвечает на звонок.
Да это детский сад.
К нам едут 8 животных?
Хорошо! Мы встретим всех животных (кладёт телефон) .
Ребята вы слышали? К нам едут животные.
А сколько едет? (8)
Интересно, куда же мы их с вами расселим, где же они у нас будут жить? (отв. детей, в зоопарке ) .
Я вам предлагаю сделать мини – зоопарк , это значит какой? (маленький) .
Кто был в зоопарке ? (отв. детей) .
Скажите, а зоопарк это что ? (отв. детей) .
- ЗООПАРК – зоологический парк, то место где можно увидеть разных животных. Их привезли из разных стран.
А кто ухаживает за животными в зоопарке ? (человек) .
А что он ещё делает? (охраняет, оберегает) .
Из чего мы можем сделать зоопарк ? (из строительного материала) .
А чтобы звери не разбежались, что нам надо сделать? (вольеры) .
А вольеры будем строить (из блоков Дьенеша) .
А сколько вольеров нужно сделать(8) .
Почему? (потому что 8 животных) .
Какое время года? (зима) .
Нашим животным будет холодно. Как вы думаете, что можно сделать, для того чтобы они смогли перезимовать нашу холодную зиму? (сделать им вольер) .
А я вам предлагаю сделать вольеры (дети стоят возле стола и делают вольеры) .
(встреча животных) .
Очень красивый зоопарк . Большой и просторный.
- Зоопарк уже готов , а зверей ещё нет (заезжает грузовик и завозит животных) .
Давайте посмотрим, какие животные к нам приехали? (дети перечисляют) .
Но прежде чем мы расселим животных по вольерам, их должен осмотреть ветеринар
- (в-ль обращается к ребёнку – ветеринару) все животные у нас здоровы (да) .
Тогда будем заселять всех животных в ваши просторные, красивые вольеры. Я сейчас вам буду загадывать загадки, и кто отгадает, тот возьмет именно того животного кого он отгадает. И заселит его в свой вольер (в-ль загадывает загадки о животных) .
(загадки о животных) .
По деревьям бойко скачут,
В зоопарке всех дурачат ,
Видят лишь в других изъяны,
А зовут их -. (обезьяны) .
Огромный, серый, с добрым нравом,
Идёт по джунглям величаво
И длинным носом, как рукой,
Поднять он может нас с тобой
(слон) .
Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли висит живот,
Это толстый … (бегемот)
Траву ест и воду пьет
Пешеходный переход.
(зебра)
Грива есть, но нет копыт,
И не ржет он, а рычит.
(лев)
Длинная шея и длинные ноги,
Ходит животное это в тревоге,
Щиплет листочки.
Заметен врагу,
Боится попасться он тигру и льву
(жираф) .
Все говорят,
Что похож я на папу –
Такой белоснежный
Такой косолапый,
Но только и папа
Похож на меня –
такой же охотник до рыбы,
(Белый медведь) .
Острые зубы, ему не до игр,
Полосатый и грозный (Тигр)
3 этап – Покупка билетов и экскурсия по зоопарку .
1 часть : покупка билетов (кассир) ;
2 часть : проверка билетов (контролёр) ;
3 часть : беседа о животных (экскурсовод) ;
4 часть : угощение для животных;
5 часть : итог.
- Зоопарк построили , животных заселили. А вы хотите сходить в зоопарк , на экскурсию? (да) .
А что сначала нужно приобрести, для того чтобы пройти туда? (билеты) .
А где их можно приобрести? (в кассе) .
А кто вам их продаст? (кассир) .
А кассиром у нас сегодня будет (в-ль назначает ребёнка, но она вам продаст билет только в том случае если вы правильно произнесете предложение со звуком – Р : Здравствуйте, продайте мне, пожалуйста, билет за сто рублей.
Билеты все купили. Теперь можно пройти и в зоопарк .
(беседа о животных «экскурсия» );
Карина, в твоём вольере кто живёт? (тигр) .
Расскажите о нём (отв. детей используя приложение) .
Продолжим путешествие по зоопарку . Отправимся в гости с слону.
Кто нам расскажет про него?
(угощение для животных) ;
А наши животные проголодались, нужно их покормить.
А что животные любят из еды? (отв. детей) .
Я вам предлагаю подойти к столу и приготовить угощение из палочек Кюизенера.
(итог) .
Вам понравилась игра в зоопарк ?
Какие животные вызвали у вас интерес?
Кем бы вы хотели стать, когда станете взрослыми?
Методическая литература :
1. Смоленцева А. А. «Сюжетно – дидактическая игра с математическим содержанием». М. «Просвещение» 1987 г.
2. Краснощекова Н. В. «Сюжетно – ролевые игры для старших дошкольников» .Ростов –на-Дону 2008 г.
3. Шалаева. Г. «Энциклопедия для детей» . М. 2007 г.
4. Коллекция картинок и паспортов животных.
Приложение
ТИГР - Мягко ходит по дорожкам,
С виду – как большая кошка,
Гибкая, усатая,
Шёрстка полосатая.
Хоть на кошку он похож -
Ты к нему не подойдешь :
В лапках сила велика –
Может завалить быка,
С этим зверем не до игр,
Очень уж опасен тигр.
Жираф – самое высокое животное на Земле. Окраска его светло – жёлтая с чёрными пятнами. Распо-ложение и величина пятен не повторяются. Они питаются растениями, ветками и листьями деревьев. Шея у жирафа длинная и гибкая, на голове у него два рога, на шее растёт короткая коричневая грива. Если он хочет попить воды с земли, ему нужно широко расставить ноги в стороны, чтобы дотянуться до неё. Окраска шкуры делает его практически невидимым, когда он ест в тени деревьев. У него острое зрение, тонкий слух. Когда нападают на жирафа, то он лягается задними ногами или использует голову как кувалду. Даже лев, охотясь на жирафа, проявляет осторожность, всегда приближаясь к нему сзади! У самки жирафа рождается 1телёнок с маленькими рожками. Живут жирафы около 15 – 25 лет.
Слон – одно из самых крупных животных. У слонов отличный слух. А в жару они используют уши как вентиляторы. У слонов хорошее зрение, длинные ресницы защищают глаза животного от пыли. Длинные бивни – это не что иное, как очень большие зубы, которые продолжают расти всю жизнь. Ими слоны выкапывают коренья. Слоны едят траву, кору деревьев, побеги, листья, коренья, плоды. Хобот нужен слонам, что бы пить воду из реки, рвать листья с высоких деревьев и класть их в рот, поднимать и таскать тяжёлые брёвна, поливать себя водой, отшлёпать непослушного слонёнка. Ноги мощные, толстые. Кожа морщинистая, в складках. У слонихи рождается 1 детёныш, который весит 120 кг.
Орангутанг - в переводе означает «лесной человек» . У них длинная шерсть. Они любят фрукты, мёд, кору деревьев, грибы, насекомых, мелких животных. Руки очень длинные – в два раза длиннее ног. Животные перемещаются, раскачиваясь и прыгая по веткам деревьев. По земле орангутанг ходят, опираясь на ступни и костяшки рук. Ступнями они могут обхватывать ветки деревьев.
Лев – лев издаёт рёв или рычание. Он днём спит, а охотится ночью. Львы в основном питаются зебра-ми, газелями, антилопами. Иногда нападают на жирафов, но никогда не трогают слонов, носорогов, бегемотов.
Зебра – Это изящная, игривая полосатая лошадь. У неё отличная память и хорошее зрение. Каждая зебра имеет уникальный рисунок из чёрных и белых полос, подобно отпечаткам пальцев у человека. Узор полосок у зебр не повторяется никогда. Жеребята по этому признаку находят своих матерей. На самом деле зебра - чёрная в белую полоску, а не наоборот, как считают некоторые. Живут они стада-ми. Питается в основном травами и осоками. Зебра приносит 1 жеребёнка.
Бегемот – это «водяная лошадь» . Он может ходить по дну и собирать сочные водяные растения, кото-рыми охотно питается. Бегемоты обычно питаются ночью, а днём отдыхают. Под водой он может находиться 8-9 минут.
Белый медведь – Несмотря на большой размер белые мишки даже на суше быстры и ловки, а в воде легко и далеко плавают. Легко передвигаются по льдам, проходя 30 – 40 км. в день. Своими больши-ми ногами медведь легко и быстро передвигается по глубокому снегу. Он ещё и самый умный среди хищников. Хорошо ориентируется, никогда не блуждает и твёрдо знает, куда и зачем идёт. Мех белого медведя кажется белым, хотя волосы сами по себе прозрачны. Просто каждый волосок замечательно отражает солнечный свет, поэтому глазу кажется, что шерсть белая, а не бесцветная! Белизна шерсти помогает, медведю охотиться не заметно на снегу, он сливается со снегом. У медведя не только нос, но и вся кожа под шерстью чёрного цвета. Под кожей толстый слой сало, без него медведи не смогут долго плавать. Находясь на суше, медведи едят яйца птиц, прихватывают мышей. Летом – ягоды морошки и выброшенные на берег водоросли. Они очень терпеливы, долго могут ждать своей жертвы.
Технологическая карта сюжетно-ролевой игры
Тема: «Зоопарк»
Цель: Закреплять знания детей о представителях зоопарка, формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом;
Задачи:
Формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых;
Развивать у детей творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители;
Учить сообща выполнять задуманное;
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.
Образовательная область: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Материал:
детские стулья с эмблемами животных
Для зоопарка: маски животных, запрещающие знаки в зоопарке, оборудование для игры «Ветлечебница», касса, билеты.
Предварительная работа
:
Беседы о зоопарке,
- подвижные игры
- просмотр презентаций о животных разных стран».
- пальчиковые и речевые игры о животных
- загадывание загадок о животных,
- чтение произведений В. Чаплиной, Г.Скребицкого, В.Бианкио животных,
- продуктивная деятельность (рисование, лепка, раскрашивание представителей животного мира).
| Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приемы |
| Мотивационно – проблемный | Ребята, посмотрите, что я вам принесла! Сегодня утром я шла в детский сад и на воротах увидела красивую афишу. Кто знает, что такое афиша? Как вы думаете, куда нас приглашают? Скажите, кто из вас был в зоопарке? Кто знает, что такое зоопарк? Скажите, а кто работает в зоопарке? Кто знает, кто такой экскурсовод? Кто такой ветеринар? Ребята, посмотрите, чьи это следы? Давайте пойдем по ним и посмотрим, куда они ведут! Ребята, куда же привели нас следы? Правильно! А сейчас вам предлагаю поиграть в игру «Зоопарк». Но сначала нам нужно распределить роли между собой. | - Афиша - это объявление о спектакле, концерте. Нас приглашают в зоопарк. Я,я,я,я,я Зоопарк - это место, где посетителям демонстрируются животные. Директор, кассир, рабочие по уборке территории, экскурсовод, повар, ветеринар. Экскурсовод – это человек, который рассказывает интересные истории о картинах, животных. Ветеринар – это врач, который лечит животных. В зоопарк | Находятся возле воспитателя Идут по следам животных | Беседа, подсказывающие вопросы |
| Деятельностный | Кто будет директором? Экскурсоводом? Поваром? Ветеринаром? Кассиром? Рабочим по уборке территории? Ребята, чтобы попасть в зоопарк, нам нужны пригласительные билеты. Где мы можем их приобрести? А кто продает билеты? Экскурсовод: Воспитатель:
скажите, пожалуйста, а чем питается еж? Директор:
нам нужно позвать ветеринара, чтобы он осмотрел животных. Ветеринар:
все! Ребята, наши животные устали и им надо отдохнуть. Давайте придем к ним в следующий раз. Посмотрите, опять появились чьи-то следы! | Здравствуйте, проходите, сейчас я вам расскажу про наших животных. | Распределяют роли Слушают рассказ экскурсовода Зовут ветеринара Идут по следам животных | Разъяснение Показ способов действий |
| Итог игры | Давайте посмотрим, куда же на этот раз они нас приведут. Ребята, посмотрите, сундучок? Мармеладки! Это от жителей зоопарка. Они говорят большое спасибо за то, что мы побывали у них в гостях. А мы и не заметили, как оказались в детском саду. Наше путешествие подошло к концу. Всем спасибо! | Давайте Да, а что там? | Ищут сундучок Находятся возле воспитателя | Наводящие вопросы Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о животных нашей страны и других стран; воспитывать культуру поведения, познавательный интерес к объектам природы, развивать у детей, память, логическое мышление, воображение. Активизировать словарь (ветеринар, экскурсовод, афиша). Задачи: 1. Образовательная: Способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их; Помочь детям усвоить новые профессии: «Ветеринар», «Экскурсовод»; Стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры, используя строительный напольный материал; 2. Развивающая: Развивать речь детей, закреплять звукопроизношение. Обогащать словарный запас. Тренировать память, внимание. 3. Воспитательная Формировать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры, Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них. Предварительная работа: чтение книг художественной литературы экологической тематики (А. Н. Рыжова) просмотр DVD дисков. Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке, Рассматривание альбома «Дикие животные», Загадывание и отгадывание загадок о животных, Чтение художественной литературы о животных. Изображение животных трафаретами, Раскрашивание изображения животных, Дети сидят на стульчиках, которые стоят полукругом. Воспитатель вносит большой музыкальный плакат «Зоопарк» . Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что я вам принесла! Сегодня утром я шла в детский сад и на воротах увидела красивую афишу. Кто знает, что такое афиша? (ответы детей). Афиша – этообъявление о спектакле, концерте, лекции и т. п., вывешиваемое на видном месте. - Давайте рассмотрим поближе. Дети становятся вокруг стола и рассматривают музыкальный плакат «Зоопарк». Воспитатель: - Как вы думаете, куда нас приглашают? (Ответы детей). Правильно, нас приглашают в зоопарк! Скажите, кто из вас был в зоопарке? (Ответы детей). Кто знает, что такое зоопарк? (Ответы детей). Зоопарк, как всем известно,- это место, где содержатся и демонстрируются посетителям живущие сегодня на земле животные. Скажите, а кто работает в зоопарке? (Ответы детей). Ответ: директор, кассир, рабочие по уборке территории, экскурсовод, повар, ветеринар. Воспитатель: - Кто знает, кто такой экскурсовод? (Ответы детей). Экскурсовод – это человек, который рассказывает интересные истории о картинах, животных и других вещах. Кто такой ветеринар? (Ответы детей). Правильно, ветеринар – это врач, который лечит животных. Ребята, посмотрите, чьи это следы? Воспитатель обращает внимание детей на следы зверей, разложенных на полу. Воспитатель: - Давайте пойдем по ним и посмотрим куда они ведут! Воспитатель с детьми выстраиваются друг за другом и под музыку из мультфильма «Маша и медведь» «Зверя по следам такого» идут по следам зверей по группе и останавливаются перед вывеской «Зоопарк». Воспитатель: - Ребята, куда же привели нас следы? (Ответы детей: в зоопарк). А кто живет в зоопарке? (Ответы детей). Правильно! А сейчас вам предлагаю поиграть в игру «Зоопарк» Дети распределяют роли и выбирают атрибуты для игры. Все занимают свои рабочие места. Воспитатель: - Ребята, чтобы попасть в зоопарк, нам нужны пригласительные билеты. Где мы можем их приобрести? (Ответы детей: в кассе). Правильно, в кассе. Билеты продает кассир. Дети и воспитатель подходят к кассе, получают билеты и проходят в зоопарк. Вдруг раздается телефонный звонок у директора (ребенка) в кабинете: Алло! Здравствуйте! Да, это зоопарк. Да, конечно, привозите! (Кладет трубку и говорит, что сейчас к нам привезут 10 животных, но для них нет клеток. Их срочно нужно построить). Воспитатель: - Ребята, давайте построим для животных вольеры. Кто знает, что такое вольер? (Ответы детей). Вольер – это участок, огороженная площадка (с навесом или открытая), где находятся животные. Из чего мы будем строить вольеры? (ответы детей: из большого строительного материала). Да, мы построим их из большого строительного материала. А сейчас предлагаю поиграть в игру «Кто построит лучший вольер для животных» Дети под руководством воспитателя и под веселую музыку строят вольеры из крупного строительного материала. Воспитатель:- Молодцы! Все справились! Вольеры готовы! Звучит сигнал машины. Ребенок в роли шофера завозит грузовик с животными . Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим каких животных привезли. Отгадайте загадки и они выйдут из машины. Воспитатель загадывает загадки про каждого животного. Дети с интересом их отгадывают. Воспитатель: - Скажите, какие это животные домашние или дикие? (Ответы детей: дикие). Воспитатель: - А теперь предлагаю наших животных показать ветеринару. Ветеринар (ребенок) осматривает животных: внешний вид, измеряет температуру и т.д. Воспитатель: - Скажите, доктор, все ли животные здоровы? (Ответ: да). Тогда предлагаю наших зверей (игрушки) разместить по вольерам. Ребята, назовите животных, которые находятся в нашем зоопарке. (Ответы детей: медведь, слон, тигр, лев, кенгуру, жираф, зайцы, лиса, волк, обезьяна). Кто из них спит зимой? (Ответ детей: медведь). Где он спит? (Ответ: в берлоге). Что он любит есть? (Ответ: ягоды, мед). Посмотрите, кто это? (Ответ: жираф). Правильно - это жираф. Самое высокое животное на земле. Узор из пятен на его коже никогда не повторяется. Жираф ест ветки, листья деревьев. Воспитатель: - Ребята, кто из вас может рассказать о каком – либо животном? Дети по желанию рассказывают о том животном, которое они выбрали. Воспитатель дополняет ответы детей . Воспитатель: - Вот и наступило время обеда. Повар (ребенок) подносит еду каждому животному. Воспитатель рассказывает детям, что очень опасно близко подходить к клеткам с животными, нельзя кормить их печеньем, конфетами, протягивать к ним руки, не шуметь в зоопарке. Воспитатель: - В нашем зоопарке работает фотограф. Желающие сфотографироваться около животных подходите к фотографу. Выходит ребенок с фотоаппаратом и начинает фотографировать детей . Воспитатель: - Ребята, наши животные устали и им надо отдохнуть. Давайте придем к ним в следующий раз. Посмотрите, опять появились чьи-то следы! Воспитатель обращает внимание детей на следы, лежащие на ковре. Воспитатель: - Давайте посмотрим, куда же на этот раз они нас приведут. Воспитатель вместе с детьми друг за другом идут по следам под музыку из мультфильма «Маша и медведь» «Зверя по следам такого» и подходят к сундучку. Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что это за сундучок? Воспитатель открывает сундучок, в котором находится печенье в виде животных. Воспитатель: - Какие тут угощения! Это от жителей зоопарка. Они говорят большое спасибо за то, что мы побывали у них в гостях. Воспитатель раздает печенье детям. Воспитатель: - Мы и не заметили как оказались в детском саду. Наше путешествие подошло к концу. Все вы молодцы! Введите ключевые слова. THE BELLЕсть те, кто прочитали эту новость раньше вас. Подпишитесь, чтобы получать статьи свежими. |
